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¡Buenas días

A la vista está que estamos en la recta final del curso y que ya no queda nada para  verano, pero antes debo darle un cierre a este capítulo de las TIC en la educación en el que me he sumergido el último cuatrimestre. Para ello haré un breve resumen de todo lo trabajado este curso, ¡veamos cómo ha ido!

En la primera entrada os hablo de cómo fue la presentación de la asignatura  y os cuento un poco mi opinión acerca de este ámbito en educación infantil. 

Más adelante encontramos la escapada a la exposición de Tabakalera con todas nuestras compañeras y en ese texto os comparto algunas de mis reflexiones de aquel día, el cual me inspiró mucho. La exposición también trataba sobre la naturaleza y seguimos con ese tema también en clase, donde vimos dos vídeos sobre el agua y su problemática de hoy en día. Lavar el agua  es el nombre de esta entrada en la que hablamos sobre este tema y para ello también, cada miembro de nuestro grupo tuvo que pensar en un incidente medioambiental de cada pueblo para hablarlo entre nosotros más adelante. 

Después nos encontramos con el planteamiento de los proyectos y cartografía donde Joxemi nos explicó en que iban a consistir. Al igual que esto, el profesor también nos habló de otras futuras entregas que consistirían en ver algunas películas de gran interés, elegidas por él y las cuáles tienen mucho que ver con nuestro campo y después explicar ciertos conceptos a nuestros compañeros. 

En las demás clases tuvimos tiempo de empezar a ponernos manos a la obra con los trabajos y en mi blog podéis verlos: en primer lugar está mi PLE el cual hice con popplet; si avanzáis un poco más podréis  observar también el diario visual que hicimos mi grupo y yo (reflexión creada a partir del diario móvil que hicimos durante una semana); y por último también el incidente crítico sobre el fenómeno del sexting y mi cartografía audiovisual donde explico brevemente cómo y gracias a quién aprendo.

Ciertas películas han tenido un papel importante en el desempeño de esta asignatura, como por ejemplo La bicicleta verde, La caza, Hombres, mujeres y niños y Snowden (siendo esta última la que desarrollamos mi grupo y yo). Hemos analizado estos filmes para reflexionar sobre ciertos temas, como por ejemplo: la vigilancia masiva. Y sinceramente pienso que a la mayoría de nosotros nos ha hecho cambiar de opinión sobre algunos conceptos. 

Para finalizar, pusimos a vuestra disposición en el blog nuestro video del Taller, donde pusimos a los niños en contacto con materiales audiovisuales para realizar una gincana. con esta última actividad le dimos un fin redondo a un cuatrimestre de trabajos.

En definitiva, ha sido un cuatrimestre de constante aprendizaje, ajetreado, sorprendente, para nada monótono y sobre todo inspirador y empoderador, ya que hemos abarcado temas que en un principio para nada pensaría que trataríamos y estos nos han hecho ganar en seguridad como futuras profesoras y profesores.

Muchas gracias por todo lo enseñado Joxemi.

Ha sido un placer.

TALLER TIC (2)

¡Buenos días!

     Hoy os vengo a hablar del taller que  Axier, Garaine y Andrea hicieron en el colegio Koldo Mitxelena con los niños de cuatro años. Nuestro compañero había realizado ahí las prácticas por lo que su relación con las profesoras era buena y les recibieron con los brazos abiertos. 

       Llevaron a cabo esta gincana audiovisual con una tablet, altavoces, cámaras digitales y GoPro. Para comenzar, los peques se sentaron frente a mis compañeros y Axier les explicó la actividad y ¡comenzó el juego!  Garaine les puso la primera pista en la tablet y al principio no sabían como reaccionar pero finalmente fueron corriendo al baño a por la pista. Ya iban entendiendo el juego y pusieron todo su empeño en pasárselo genial. Pista tras pista, iban alcanzando sus objetivos y mientras tanto, les dejaron utilizar cámaras y la Gopro para ir fotografiándose entre ellos. 

      Llegaron a la última  pista y los niños estaban impacientes. Le dieron play al video en el que Andrea dice que quiere tirarse por el tobogán... Los niños, al haber entendido el mensaje audiovisual corrieron al exterior, donde se encuentra el parque del colegio. Para su sorpresa...¡GALLETAS! Los niños estaban felices, habían superado todas las pruebas y habían encontrado el tesoro.

      Tras la euforia de la victoria, todos se sentaron a comer esas ricas galletas, disfrutando de un rato tranquilo en el que dejaron a los niños explorar con las cámaras. Todos querían hacerse fotos con sus compañeros y con los papeles de las pistas encontradas. Fue un momento muy entrañable. 

   Les pareció muy interesante  cómo algunos niños estaban familiarizados con los dispositivos que pusieron a su disposición. Alguno que otro ya comentó que claro que sabían, tenían de eso en casa. Mientras que otros no controlaban del todo las cámaras y las profesoras les decían que apretaran con más fuerza los botones. 

De todos modos los niños estuvieron encantados con esta experiencia y con el premio final.

Los miembros del grupo que realizaron esta actividad también disfrutaron mucho viendo el éxito de esta actividad, ya que los niños curioseaban sin miedo los dispositivos.

¡Sin duda haríamos más ejercicios de este tipo!

Aquí podréis encontrar el vídeo del taller que realizaron:

https://www.youtube.com/watch?v=Tl8kNldef-0#action=share

¡Hasta la próxima!

LA CAZA

                                                                ¡Buenos días!

       "La Caza" es una película situada en Dinamarca, en la cual Lucas (un profesor de infantil) se ha divorciado y ahora tiene intención de emprender una vida nueva, a reconstruir tanto su vida personal como profesional, y también retomar su relación  con su hijo Marcus, que vive con su madre. A partir de un malentendido, las cosas comienzan a torcerse puesto que Lucas es acusado de haber abusado sexualmente de una niña de su clase -la hija de su mejor amigo-. Toda la comunidad en la que vive realiza un juicio moral contra él que destruirá su honor. 

-Noción de infancia: no es considerado adulto, es la etapa cuando más inocencia se tiene. El hecho de tener esa inocencia y bondad hace que toda la sociedad crea a la niña en la película y quieran protegerle.  -Identidad docente: se refiere a la manera en la que los docentes viven su trabajo. -Masculinidad: conjunto de características físicas, psíquicas o morales que se consideran propias del varón o de lo masculino. -Nuevas masculinidades: el concepto de nuevas masculinidades se puede entender como un movimiento incipiente de hombres o grupos de hombres que abogan por la igualdad entre hombres y mujeres en todos los aspectos de la vida y que luchan por erradicar la violencia física o psicológica a mujeres, niños, ancianos y hombres. -Patriarcado: es una forma de organización social en la que la autoridad son los hombres. -Hegemónico: supremacia de cualquier tipo. -Feminización: conjunto de características físicas, psíquicas o morales que se consideran propias de la mujer o de lo femenino.

      Es un drama social desgarrador que indaga en el fondo de los prejuicios y de la intolerancia del ser humano, así como en su capacidad para juzgar a partir de los rumores, sin contrastar su fiabilidad, y de ser capaz de destruir la vida de una persona a consecuencia de ellos.

     Subrayaría el hecho de que es una película muy interesante que termina con una escena la cual es una metáfora de como la vida de Lucas estará condicionada hasta que muera, quedando así marcado para siempre. 

MI CARTOGRAFÍA

¡Buenos días!

Hoy hablaremos sobre mi cartografía, basada en el PLE realizado anteriormente y en el que plasmo las herramientas que más utilizo para mi aprendizaje, que es continuo. 

Para comenzar me gustaría dar una explicación sobre el planteamiento elegido. Como podéis ver, he optado por la imagen de un velero como metáfora de lo que ha sido mi vida hasta ahora. Siempre me ha gustado vivir aventuras y perderme en diferentes mares, pero todos sabemos que hasta el más aventurero de todos lleva consigo su equipaje: es algo fundamental. 

En mi caso, y aunque no sea algo obligatoriamente material, también llevo conmigo a todos los lados un equipaje: lo aprendido hasta ahora. Y lo que estoy aprendiendo. Y cómo no, las ganas de aprender. Todo ello forma parte de mi bagaje y es algo que no podría diferenciarlo de mi propio viaje, por lo que creo que podría decirse que ya forma parte de un mismo todo.

         En ese equipaje tendría en primer lugar a internet: esa herramienta que tanto me ha dado mediante webs como Tumblr o TED. Esas han sido herramientas, que como Wordreference o Google Scholar, han contribuido notoriamente a mi aprendizaje sobre asuntos en los que he querido profundizar como el feminismo, el inglés, patologías mentales o hasta la fotografía. Cabe destacar que han sido fuente de bastante inspiración en mi viaje, y que gracias a ellas también he podido comunicarme con gente que se encuentra lejos de mi país, en el caso del Tumblr, exactamente.

        Como ya digo, la comunicación es un aspecto fundamental en mi vida ya que soy una persona que disfruta conociendo a gente y hablando de diversos temas, por lo que la educación recibida en la familia ha sido algo que ha acentuado esa misma característica. Desde mis padres a mis primas, todos metan enseñado miles de cosas que hoy llevo conmigo. A veces no sabría decir concretamente cuáles son las enseñanzas que he recibido por su parte, pero otras me vienen de forma tan atropellada a la mente que llego hasta a saturarme, y no hay nada que me alegre más, siendo sincera. 

         La universidad es otro pilar fundamental en mi viaje, ya que he tenido muy buena suerte con profesores que me han motivado a superar diferentos retos y a trabajar de formas que antes no hubiera creído posibles. He ampliado mis conocimientos de una forma brutal y he disfrutado haciéndolo. Todo esto ha sido posible en gran parte por la sublime compañía que me han brindado mis compañeros de la universidad a los que ya considero amigos, junto a los de toda la vida. Con todos he discutido y he abordado temas diferentes, y de absolutamente todos he aprendido innumerables cosas, desde a respetar diferentes opiniones a compartir vivencias inolvidables. 

           Como me considero un velero a mí misma ya que por mucho que amarre en diferentes puertos siempre estoy en movimiento, los viajes son algo intrínseco en mi vida. De todos ellos me llevo conmigo los sustos, los miedos, las satisfacciones, las improvisaciones, las historias, las personas, las dudas y las seguridades adquiridas. Siempre me han servido para evadirme y encontrarme conmigo misma a la vez, de la misma forma que la lectura me ha sido siempre fiel. Todos ellos han sido ámbitos de aprendizaje a los que estoy completamente agradecida ya que sin ellos hoy no tendría el equipaje que constituye mi forma de ser y pensar. 

Os adjunto el VÍDEO EXPLICATIVO de la cartografía.

CARTOGRAFÍA

¡Buenos días!

En la clase de hoy el profesor nos ha propuesto hacer una cartografía para mostrar dónde, cómo y con qué aprendemos. Para darnos una idea de como poder hacerlo, nos ha mostrado diferentes ejemplos de una cartografía. 

A continuación, nos ha mostrado un vídeo en el que se explica detalladamente que es un PLE. Un PLE es un enfoque de aprendizaje, una manera de aprender y de saber como se aprende. Tu fijas tus propios objetivos. Es una manera de hacer contacto con un grupo de personas. Tres partes fundamentales que tiene son las herramientas que uno elige, los recursos o fuentes de información y por último, Personal  Learning Network (PLN) o red personal de aprendizaje, para comunicarse con otras personas mediante una plataforma (que es el mediador). En un PLE se espera que participes activamente. Sirve para construir relaciones de confianza para poder ayudar a otras personas y que a su vez, te ayuden cuando lo necesites. 

Después, puesto que hoy es San Valentín, el profesor nos ha propuesto observar y reflexionar sobre esta web: http://enredatesinmachismo.com/. Cuando hemos terminado de leer, hemos contestado algunas preguntas que nos ha propuesto el profesor en nuestro grupo. 

La primera pregunta es sobre el primer texto que hemos leído que trata del sexo y el género. Los miembros de nuestro grupo ya hemos leído previamente asuntos relacionados con este tema, ya que nos parecen muy interesantes y nos gusta informarnos continuamente sobre asuntos relacionados. Este texto nos ha parecido simple y concreto, que para gente que de verdad le cuesta entender o diferenciar estos conceptos va a venir genial. Por ello, nos parece de admirar el trabajo que hacen los autores de http://enredatesinmachismo.com/ ya que conciencian a los lectores con el propósito de abordar este tema de una manera más sabia y los dotan de mínimos conceptos para poder llevar a cabo debates muy interesantes.

También nos habla sobre los 19 mitos románticos divididos en sus cuatro grupos. Mentiras sobre el amor "ideal" que tanto daño hacen a muchas personas, como por ejemplo la falsa creencia que sostiene que el amor “verdadero” lo perdona/aguanta todo o que si se ama debe renunciarse a la intimidad. Escritos con los que no estamos nada de acuerdo, sin embargo, a través de ciertos medios son transmitidos incluso a los más pequeños de la casa. En esos casos, en nuestras aulas llenas de niños de entre 3 a 6 años, debemos ponerle fin a la existencia de tales falacias. Para ello, un nuevo estilo de película de animación sería necesaria, en la que no encontremos más príncipes azules. También deberíamos enseñarles a creerse únicos y únicas, decirles que son especiales y hacerles sentir como tal para que de ese modo, desarrollen su autoestima y en un futuro no busquen desesperadamente a alguien que les complemente, ellos ya están llenos desde el día que nacieron. 

En cuanto al machismo se refiere, creemos firmemente que puede ser una consecuencia del romanticismo excesivo o idealizado que se nombra en el segundo texto. Como bien es aclarado, desde la primera infancia niños y niñas son continuamente bombardeados con cánones y modelos que hacen que se vean obligados a encasillarse en un tipo de persona: una chica humilde, modesta, recatada, simple pero única; un chico valiente, que no duda en usar la violencia para reivindicar sus derechos, etc. En definitiva, estilos de vida totalmente insostenibles que solo traen tristeza al ver que no son capaces de encajar, si es que no consiguen creerse esos personajes. 

Aun así, vemos un gran cambio en la juventud y hasta en adultos y los más mayores, que conscientes del machismo y patriarcado, deciden poner todo lo aprendido hasta entonces en duda.

PRIMEROS PASOS DEL TALLER - LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

En la primera clase, tras ver el PowerPoint que nuestro profesor José Miguel ha preparado para introducirnos a la asignatura, (http://josemiguelcorrea.blogspot.com.es/2017/01/las-tic-en-la-educacion-infanil-2017.html) hemos discutido sobre la presencia e importancia que tiene el mundo tecnológico en el ámbito de la educación infantil. 

Las TIC constituyen un papel importante en la educación infantil y es por eso que José Miguel nos ha informado de que llevaremos a cabo un trabajo en los colegios donde podremos tener la oportunidad de relacionarnos con las tecnologías y con los niños, y que ellos trabajen con ellas. Aun así, no todo es tan bueno, ya que todos deberíamos ser conscientes de lo expuestos que estamos en las redes y de la información que estamos compartiendo con más gente de la que imaginamos cuando usamos este tipo de tecnologías.

He de admitir que lo que más me ha llamado la atención es el toque que le ha dado el profesor a la asignatura. Me ha gustado muchísimo la idea de que empecemos la clase con el poema visual y el hecho de relacionar la realidad de cada día con la tecnología, para acabar subrayando las mejoras que pueden traernos en la educación. Me siento más motivada con la asignatura de lo que me encontraba antes de tener la clase, por lo que me ha hecho cambiar mi idea preconcebida de esta. Me muestro deseosa de ponernos manos a la obra.

En la siguiente clase se nos ha presentado la ocasión de reflexionar sobre nosotros mismos. Como por ejemplo, quiénes somos y cómo trabajaremos este curso. Personalmente, me considero una persona innovadora, que entiende las tecnologías que puedan usarse en la educación como una ayuda y oportunidad para trabajar el lado visual, por ejemplo. El uso de cañones para plasmar vídeos de la plataforma de Youtube es una realidad que he vivido en las prácticas. No conozco muchos casos de uso de las TIC en educación, pero quiero aprender cómo sacarles el máximo provecho y cómo hacer un uso responsable de ellas. Durante todo este trayecto iré contando mis experiencias y vivencias por aquí, cómo son evaluadas y qué rol desempeño.